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Universidad - Sentido y crítica
Primera
|
6,99 € |
|
| Verlag: | Universidad Católica del Ecuador |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 15.09.2020 |
| ISBN/EAN: | 9789978774908 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 230 |
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Beschreibungen
La universidad, sostenía Hernán Malo González, por ser "sede de la razón", debe ser crítica, y en ella se ha de ejercer la autocrítica de la razón y de la propia universidad. No es otro el hilo conductor de la investigación emprendida por Iván Carvajal que culmina en este libro: inquirir críticamente por la razón de la universidad en nuestra época, por su posibilidad de mantenerse o de ser un espacio público democrático, abierto a la multiplicidad del saber, al diálogo y al debate. Con ese propósito, el autor revisa la "misión de la universidad" -en el sentido que diera Ortega y Gasset a esta frase- desde la segunda mitad del siglo pasado hasta los actuales intentos de reforma. Si la universidad tuvo en el pasado una función central en la formación de la nación de estado, de la cultura nacional y la democracia liberal, ¿cuál puede ser su sentido en nuestra época, de cara a la mundialización? Se ha dicho que la universidad debe servir al desarrollo.
Para el autor, que se pregunta sobre el sentido del "desarrollo", más allá de las evidentes modificaciones de la educación superior ecuatoriana en estas décadas, las "reformas universitarias" propuestas y efectivas se han supeditado a la ideología desarrollista predominante. Hoy ese predominio deriva en una ideología tecnocrática, que a la vez que genera ilusiones sobre las posibilidades de inserción en la creación de tecnologías de punta, se orienta a la destrucción de la universidad como espacio democrático. Esta vía constituye, a juicio del autor, una amenaza para el ámbito de las humanidades, las cuales, sin embargo, deben transformarse radicalmente de cara a las nuevas condiciones de la vida humana en un mundo de acelerados cambios tecnológicos y científicos.
Para el autor, que se pregunta sobre el sentido del "desarrollo", más allá de las evidentes modificaciones de la educación superior ecuatoriana en estas décadas, las "reformas universitarias" propuestas y efectivas se han supeditado a la ideología desarrollista predominante. Hoy ese predominio deriva en una ideología tecnocrática, que a la vez que genera ilusiones sobre las posibilidades de inserción en la creación de tecnologías de punta, se orienta a la destrucción de la universidad como espacio democrático. Esta vía constituye, a juicio del autor, una amenaza para el ámbito de las humanidades, las cuales, sin embargo, deben transformarse radicalmente de cara a las nuevas condiciones de la vida humana en un mundo de acelerados cambios tecnológicos y científicos.
PRÓLOGO
-La Estructura del Libro
-Agradecimientos
PRIMERA PARTE
-Las Reformas Universitarias en el Ecuador
-De la "formación de la nación" al "desarrollo"
I. EL CONTEXTO DEL DEBATE: EL DESARROLLO
-La modernización de América Latina: entre el desarrollismo y la utopía nacionalista
II. MODERNIZACIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA
-El debate entre "modernización" (o "integración") y "reforma universitaria"
-Darcy Ribeiro: la "contrapolitización" necesaria de las universidades
Latinoamericanas
-Universidad crítica para el desarrollo de la nación
-Ignacio Ellacuría: universidad y política en un contexto de guerra civil
III. LA SEGUNDA REFORMA UNIVERSITARIA EN EL ECUADOR
-La "modernización" de las universidades ecuatorianas
-Aguirre y Malo, teóricos universitarios
IV. AGUIRRE: ENTRE LA REFORMA UNIVERSITARIA Y LA REVOLUCIÓN SOCIAL
V. HERNÁN MALO: LA UNIVERSIDAD Y LA CRISIS DE LA RAZÓN
-La universidad, sede de la razón
¿Cómo "salvar" a la razón?
-La universidad humanística
VI. LA UNIVERSIDAD Y LA CRÍTICA
-Crítica de la razón instrumental
-Crítica de la noción de desarrollo
-La crítica y la renovación de las Ciencias Sociales en los años 70
VII. LA "TERCERA REFORMA" UNIVERSITARIA
-La segunda Reforma Universitaria "realmente existente"
-La "masificación" y el "deterioro académico"
-La crítica de la segunda Reforma "realmente existente"
-La investigación
-La "tercera Reforma" universitaria
-Los límites de la racionalización: el horizonte de la crisis de la Institución Universitaria contemporánea
SEGUNDA PARTE
¿Hay todavía lugar en las Universidades para las humanidades?
I. UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO
-La Universidad y los saberes. "Sociedad del conocimiento"
-Conocimiento científico y universidad en Ecuador
-La Universidad, ¿sede de la razón?
-La universidad del desastre
II. LAS NUEVAS HUMANIDADES Y LA UNIVERSIDAD
III. ACERCA DEL DESTINO DEL POEMA Y DE LA CRÍTICA
– Campos de batalla
– Técnica y mutación
– Legados
– Escritura y libertad
BIBLIOGRAFÍA
-La Estructura del Libro
-Agradecimientos
PRIMERA PARTE
-Las Reformas Universitarias en el Ecuador
-De la "formación de la nación" al "desarrollo"
I. EL CONTEXTO DEL DEBATE: EL DESARROLLO
-La modernización de América Latina: entre el desarrollismo y la utopía nacionalista
II. MODERNIZACIÓN UNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA
-El debate entre "modernización" (o "integración") y "reforma universitaria"
-Darcy Ribeiro: la "contrapolitización" necesaria de las universidades
Latinoamericanas
-Universidad crítica para el desarrollo de la nación
-Ignacio Ellacuría: universidad y política en un contexto de guerra civil
III. LA SEGUNDA REFORMA UNIVERSITARIA EN EL ECUADOR
-La "modernización" de las universidades ecuatorianas
-Aguirre y Malo, teóricos universitarios
IV. AGUIRRE: ENTRE LA REFORMA UNIVERSITARIA Y LA REVOLUCIÓN SOCIAL
V. HERNÁN MALO: LA UNIVERSIDAD Y LA CRISIS DE LA RAZÓN
-La universidad, sede de la razón
¿Cómo "salvar" a la razón?
-La universidad humanística
VI. LA UNIVERSIDAD Y LA CRÍTICA
-Crítica de la razón instrumental
-Crítica de la noción de desarrollo
-La crítica y la renovación de las Ciencias Sociales en los años 70
VII. LA "TERCERA REFORMA" UNIVERSITARIA
-La segunda Reforma Universitaria "realmente existente"
-La "masificación" y el "deterioro académico"
-La crítica de la segunda Reforma "realmente existente"
-La investigación
-La "tercera Reforma" universitaria
-Los límites de la racionalización: el horizonte de la crisis de la Institución Universitaria contemporánea
SEGUNDA PARTE
¿Hay todavía lugar en las Universidades para las humanidades?
I. UNIVERSIDAD Y CONOCIMIENTO
-La Universidad y los saberes. "Sociedad del conocimiento"
-Conocimiento científico y universidad en Ecuador
-La Universidad, ¿sede de la razón?
-La universidad del desastre
II. LAS NUEVAS HUMANIDADES Y LA UNIVERSIDAD
III. ACERCA DEL DESTINO DEL POEMA Y DE LA CRÍTICA
– Campos de batalla
– Técnica y mutación
– Legados
– Escritura y libertad
BIBLIOGRAFÍA
Escritor, Catedrático Universitario. Fue profesor de la Escuela de Filosofía y de lengua y Literatura de la PUCE hasta su Jubilación en 2014, y con anterioridad de la Universidad Central l y de otras Universidades ecuatorianas. Fue Secretario nacional del Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politécnicas (1987-1991) y Director del Proyecto "Misión de la Universidad Ecuatoriana para el siglo XXI" (CONUER, Ministerio de Educación, BIRF: 1992-1995). Obtuvo su Doctorado en Filosofía en la PUCE, con la tesis Génesis de los procesos estéticos en la vida cotidiana. Con el libro Parajes, ganó el Premio Nacional de Literatura "Aurelio Espinosa Pólit" en 1983; su obra poética se reúne en Poesía reunida (1970 – 2004). Ha publicado el libro A la zaga del animal imposible. Lecturas de la Poesía Ecuatoriana del siglo XX, el ensayo ¿Volver a tener patria? Y varios artículos y ensayos sobre literatura, cultura y pensamiento político en libros colectivos, revistas y periódicos. En 2013 recibió el Premio a las Libertades "Juan Montalvo" (AEDEP)
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