Details
Partizipation von Kindern und Jugendlichen
Formen, Bedingungen sowie Möglichkeiten der Mitwirkung und Mitbestimmung in der SchweizKinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 1. Aufl. 2016
|
59,99 € |
|
| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 15.12.2015 |
| ISBN/EAN: | 9783658109912 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<p>Im
Zentrum dieser Studie stehen Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und
Jugendlichen in Familie, Schule und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den
verschiedenen Bereichen sind die Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung
durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse gekennzeichnet und werden von den
beteiligten Akteuren unterschiedlich bewertet. Die multimethodisch und
multiperspektivisch angelegte Studie geht auf die Bedingungen und die Dynamiken
von Partizipation von Kindern und Jugendlichen ein und identifiziert
Herausforderungen, die sich in den verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in
Hinblick auf Beteiligung zeigen. </p>
<p> </p>
Zentrum dieser Studie stehen Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und
Jugendlichen in Familie, Schule und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den
verschiedenen Bereichen sind die Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung
durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse gekennzeichnet und werden von den
beteiligten Akteuren unterschiedlich bewertet. Die multimethodisch und
multiperspektivisch angelegte Studie geht auf die Bedingungen und die Dynamiken
von Partizipation von Kindern und Jugendlichen ein und identifiziert
Herausforderungen, die sich in den verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in
Hinblick auf Beteiligung zeigen. </p>
<p> </p>
<p>Forschungs- und
Diskussionsstand zu Partizipation von Kindern und Jugendlichen.- Methodologie und
methodisches Vorgehen.- Ausprägungen und
Bedingungen von Partizipation – quantitative Ergebnisse.- Konstitutionsmomente von
Partizipation – qualitative Ergebnisse.- Zusammenfassung und
Diskussion.</p><p>
</p><p> </p>
Diskussionsstand zu Partizipation von Kindern und Jugendlichen.- Methodologie und
methodisches Vorgehen.- Ausprägungen und
Bedingungen von Partizipation – quantitative Ergebnisse.- Konstitutionsmomente von
Partizipation – qualitative Ergebnisse.- Zusammenfassung und
Diskussion.</p><p>
</p><p> </p>
<p><b>Dr. Peter Rieker</b> ist Professor für außerschulische Bildung
und Erziehung an der Universität Zürich.<br>
<b>Rebecca Mörgen</b> und <b>Anna Schnitzer</b> sind wissenschaftliche
Assistentinnen am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität
Zürich.<br>
<b>Dr. Holger Stroezel</b> ist
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kriminologie und am Institut für
Erziehungswissenschaft an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.<br>
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und Erziehung an der Universität Zürich.<br>
<b>Rebecca Mörgen</b> und <b>Anna Schnitzer</b> sind wissenschaftliche
Assistentinnen am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität
Zürich.<br>
<b>Dr. Holger Stroezel</b> ist
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kriminologie und am Institut für
Erziehungswissenschaft an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.<br>
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</p>
<p>Im
Zentrum dieser Studie stehen Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und
Jugendlichen in Familie, Schule und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den
verschiedenen Bereichen sind die Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung
durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse gekennzeichnet und werden von den
beteiligten Akteuren unterschiedlich bewertet. Die multimethodisch und
multiperspektivisch angelegte Studie geht auf die Bedingungen und die Dynamiken
von Partizipation von Kindern und Jugendlichen ein und identifiziert
Herausforderungen, die sich in den verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in
Hinblick auf Beteiligung zeigen. </p><p> </p><p><b>Der Inhalt</b></p><p><ul><li>Forschungs- und
Diskussionsstand zu Partizipation von Kindern und Jugendlichen</li><li>Methodologie und
methodisches Vorgehen</li><li>Ausprägungen und
Bedingungen von Partizipation – quantitative Ergebnisse</li><li>Konstitutionsmomente von
Partizipation – qualitative Ergebnisse</li><li>Zusammenfassung und
Diskussion</li></ul></p><p><b><br></b></p><p><b>Die Zielgruppen</b></p><p><ul><li>ErziehungswissenschaftlerInnen</li><li>SozialwissenschaftlerInnen</li><li>PädagogInnen</li><li>Fachkräfte
der Kinder- und Jugendhilfe</li></ul></p><p>
</p><p><b>Die AutorInnen<br>
Dr. Peter Rieker</b>
ist Professor für außerschulische Bildung und Erziehung an der Universität
Zürich.<br>
<b>Rebecca Mörgen</b> und <b>Anna Schnitzer</b>sind wissenschaftliche
Assistentinnen am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität
Zürich.<br>
<b>Dr. Holger Stroezel</b> ist
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kriminologie und am Institut für
Erziehungswissenschaft an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.<br>
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Zentrum dieser Studie stehen Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und
Jugendlichen in Familie, Schule und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den
verschiedenen Bereichen sind die Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung
durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse gekennzeichnet und werden von den
beteiligten Akteuren unterschiedlich bewertet. Die multimethodisch und
multiperspektivisch angelegte Studie geht auf die Bedingungen und die Dynamiken
von Partizipation von Kindern und Jugendlichen ein und identifiziert
Herausforderungen, die sich in den verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in
Hinblick auf Beteiligung zeigen. </p><p> </p><p><b>Der Inhalt</b></p><p><ul><li>Forschungs- und
Diskussionsstand zu Partizipation von Kindern und Jugendlichen</li><li>Methodologie und
methodisches Vorgehen</li><li>Ausprägungen und
Bedingungen von Partizipation – quantitative Ergebnisse</li><li>Konstitutionsmomente von
Partizipation – qualitative Ergebnisse</li><li>Zusammenfassung und
Diskussion</li></ul></p><p><b><br></b></p><p><b>Die Zielgruppen</b></p><p><ul><li>ErziehungswissenschaftlerInnen</li><li>SozialwissenschaftlerInnen</li><li>PädagogInnen</li><li>Fachkräfte
der Kinder- und Jugendhilfe</li></ul></p><p>
</p><p><b>Die AutorInnen<br>
Dr. Peter Rieker</b>
ist Professor für außerschulische Bildung und Erziehung an der Universität
Zürich.<br>
<b>Rebecca Mörgen</b> und <b>Anna Schnitzer</b>sind wissenschaftliche
Assistentinnen am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität
Zürich.<br>
<b>Dr. Holger Stroezel</b> ist
wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Kriminologie und am Institut für
Erziehungswissenschaft an der Eberhard-Karls-Universität Tübingen.<br>
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Abmessungen von Partizipation in Familie, Schule und Gemeinde Erfahrungen, Motivationen und Interessen von Kindern und Jugendlichen Aktuelle Studie zur Kindheits- und Jugendforschung
Im Zentrum dieser Studie stehen
Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und Jugendlichen in Familie, Schule
und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den verschiedenen Bereichen sind die
Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse
gekennzeichnet und werden von den beteiligten Akteuren unterschiedlich
bewertet. Die multimethodisch und multiperspektivisch angelegte Studie geht auf
die Bedingungen und die Dynamiken von Partizipation von Kindern und
Jugendlichen ein und identifiziert Herausforderungen, die sich in den
verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in Hinblick auf Beteiligung zeigen.
Partizipationsmöglichkeiten, die Kindern und Jugendlichen in Familie, Schule
und Gemeinde zur Verfügung stehen. In den verschiedenen Bereichen sind die
Umsetzungen von Mitwirkung und Mitbestimmung durch unterschiedliche Spannungsverhältnisse
gekennzeichnet und werden von den beteiligten Akteuren unterschiedlich
bewertet. Die multimethodisch und multiperspektivisch angelegte Studie geht auf
die Bedingungen und die Dynamiken von Partizipation von Kindern und
Jugendlichen ein und identifiziert Herausforderungen, die sich in den
verschiedenen Kontexten des Aufwachsens in Hinblick auf Beteiligung zeigen.
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