Details
La educación en tiempos de crisis:
retos para la alfabetización digital en el siglo XXI|
4,49 € |
|
| Verlag: | Instituto Tecnológico Metropol |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 30.09.2021 |
| ISBN/EAN: | 9789585122468 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 131 |
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Beschreibungen
Estos ensayos abordan diversos aspectos de la educación en tiempos de crisis, cuando la pandemia ha obligado a los educadores a enfrentar la disrupción digital en su quehacer. El texto propone una perspectiva teórica y pedagógica pluralista para encarar los desafíos que plantean las transformaciones sociales, culturales y lingüísticas en la sociedad globalizada, pero con énfasis en Colombia.
El giro digital constituye un punto de inflexión en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por eso, el autor reflexiona sobre las nuevas formas de leer y escribir, exponiendo cómo los profesores pueden hacer de ellas un objeto de estudio para orientar su enseñanza y ayudar también a fortalecer el respeto en la comunicación y la ciudadanía democrática.
The texts included here address various aspects that have to do with education in times of crises, especially when the pandemic has confronted teachers with digital disruption. The work stands on a theoretical and pedagogical point of view from which it is feasible to face the challenges posed by social, cultural and linguistic transformation in a global society, with a focus on Colombia.
The digital turn constitutes a turning point in the teaching and learning processes. Therefore, the author reflects on the new forms of reading and writing, showing how teachers can transform them into a study object to guide their work and help strengthen both respect in communication and citizenship.
El giro digital constituye un punto de inflexión en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por eso, el autor reflexiona sobre las nuevas formas de leer y escribir, exponiendo cómo los profesores pueden hacer de ellas un objeto de estudio para orientar su enseñanza y ayudar también a fortalecer el respeto en la comunicación y la ciudadanía democrática.
The texts included here address various aspects that have to do with education in times of crises, especially when the pandemic has confronted teachers with digital disruption. The work stands on a theoretical and pedagogical point of view from which it is feasible to face the challenges posed by social, cultural and linguistic transformation in a global society, with a focus on Colombia.
The digital turn constitutes a turning point in the teaching and learning processes. Therefore, the author reflects on the new forms of reading and writing, showing how teachers can transform them into a study object to guide their work and help strengthen both respect in communication and citizenship.
Alfonso Vargas Franco
Doctor en comunicación Lingüística y Mediación Multilingüe de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, donde ha sido profesor. Magíster en Lingüística y Español y licenciado en Literatura y profesor del Departamento de Lingüística y Filología de la Universidad del Valle, Colombia.
Ha publicado los libros Escribir en la universidad. Reflexiones y estrategias sobre el proceso de composición escrita de textos académicos; El profesor como escritor; Entre educación y literatura: ensayos nómadas y La escritura del trabajo de grado como texto académico. Estrategias para su composición.
Sus líneas de investigación son las literacidades académicas, digitales y críticas. Actualmente, desarrolla la investigación "Redes sociales, literacidad e identidad(es)" y dirige el grupo de investigación Literacidad y Educación en la Universidad del Valle.
He holds a Doctorate in Linguistic Communication and Multilingual Mediation from Pompeu Fabra University, Spain, where he has been a professor. M.A. in Linguistics and Spanish and B.A. in Literature. Professor of the Department of Linguistics and Philology at the Universidad del Valle, Colombia.
His research interests are academic, digital and critical literacies. He is currently working on the research "Redes sociales, literacidad e identidad(es)" and conducts the research group "Literacidad y Educación" at Universidad del Valle.
Doctor en comunicación Lingüística y Mediación Multilingüe de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, donde ha sido profesor. Magíster en Lingüística y Español y licenciado en Literatura y profesor del Departamento de Lingüística y Filología de la Universidad del Valle, Colombia.
Ha publicado los libros Escribir en la universidad. Reflexiones y estrategias sobre el proceso de composición escrita de textos académicos; El profesor como escritor; Entre educación y literatura: ensayos nómadas y La escritura del trabajo de grado como texto académico. Estrategias para su composición.
Sus líneas de investigación son las literacidades académicas, digitales y críticas. Actualmente, desarrolla la investigación "Redes sociales, literacidad e identidad(es)" y dirige el grupo de investigación Literacidad y Educación en la Universidad del Valle.
He holds a Doctorate in Linguistic Communication and Multilingual Mediation from Pompeu Fabra University, Spain, where he has been a professor. M.A. in Linguistics and Spanish and B.A. in Literature. Professor of the Department of Linguistics and Philology at the Universidad del Valle, Colombia.
His research interests are academic, digital and critical literacies. He is currently working on the research "Redes sociales, literacidad e identidad(es)" and conducts the research group "Literacidad y Educación" at Universidad del Valle.
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