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Inhaltsverzeichnis

Vorwort
1 Korrelation  – a never ending story? - Die Frage nach dem besten Weg, Schülerinnen und Schüler mit Religion ins Gespräch zu bringen
Unterrichtliche Konzepte und Strategien – Der empirische Ausgangspunkt
»Korrelation« und »Elementarisierung«  – Das didaktische Grundanliegen
Korrelative Varianten  – Das Forschungsinteresse
Hypothesen und Fragen  – Ein Ausblick auf den weiteren Untersuchungsgang
2 Kann Unterrichtsforschung etwas »sehen«, was ich nicht schon weiß? - Eine Einführung in die Instrumente zur Beobachtung und Analyse von Unterricht
Das Rating-Verfahren
Die Korrelationsexpertise
Die Triangulation
Die Fallanalyse
3 Korrelation ist vieles - Eine Typologie der Wege, mit der religiösen Tradition in Dialog zu kommen
Fragen bei der Konstruktion einer Typologie
Beispiele für die Konstruktion einer Typologie
Zur Konstruktion der eigenen Typologie
Die für unsere Typologie maßgeblichen Dimensionen
Die Typologie : Religion repräsentieren, Religion modellieren, religiöse Relevanz konstruieren
4 Was sagen die anderen? - Unsere Typologie in der religionsdidaktischen Diskussion
Kataloge korrelativer Varianten im Vergleich
Die von uns ermittelten Varianten im Lichte der religionsdidaktischen Diskussion
Religionsunterrichtliche Inszenierungsmuster in Theorie und Praxis
5 Wie korrelativ ist der gegenwärtige Religionsunterricht? - Entwicklungstendenzen und Verlegenheiten – Die wichtigsten Befunde in der Übersicht
Was heißt hier »Korrelation«?
Was heißt hier »Konfessionalität«?
Was heißt hier »theologische Expertise«?
Was heißt hier »Eigenanspruch religiöser Traditionen«?
Was heißt hier » kognitive Aktivierung«?
Was heißt hier »Lernergebnisse«?
6 Was das Gespräch mit religiöser Tradition fördert und behindert - Fallbeispiele zu Chancen und Problemen beim Dialog mit der religiösen Tradition
Unterrichtsmerkmale, die korrelative Prozesse fördern
Unterrichtsmerkmale, die korrelative Prozesse eher erschweren
7 Das didaktische Potenzial unterschiedlicher Wege - Inszenierungsmuster und Fallbeispiele im Vergleich miteinander
Erster Vergleich: Die Berg predigt
Zweiter Vergleich: Thema »Tod«
8 Wie kann es weitergehen mit dem Religionsunterricht? - Vorsichtige Empfehlungen zur weiteren Entwicklung
Entwicklungen, durch die der Religionsunterricht an Qualität gewonnen hat
Entwicklungen, die Fragen aufwerfen
Literatur
Register
Personenregister
Sachregister
Register der Unterrichtsbeispiele
Copyright

Literatur

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